O Homem que calculava

Folclore

Saber e sabor

Preconceito

Esse video é super interessante para trabalhar porcentagens, impostos e cidadania, vale a pena dar uma olhadinha.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=99985

Jogos Matemáticos

Há muito tempo, o valor do “jogar” e do “brincar” é reconhecido na Educação. O uso de jogos e brincadeiras auxilia na formação global da criança e é uma forma prazerosa de aprender.
“através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. O brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção”. Vygotsky.
O uso dos jogos na sala de aula estimula a criatividade, a elaborar estratégias para solucionar problemas, a trabalhar em equipe proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção.
Esses sites contêm dicas interessantes de jogos, uma maneira criativa de abordar números inteiros.
http://www.cdcc.usp.br/exper/medio/matematica/matematica_fundamental/2f_jogo_do_dinossauro_p.pdf
http://www.cdcc.usp.br/exper/medio/matematica/matematica_fundamental/1f_numros _inteiros_p.pdf

A história dos números

Esse site é muito interessante e tem curiosidades sobre a história dos números...vale a pena visitar...http://br.geocities.com/superbetorpf/evolnum.htm

Como os egípcios contavam
Com as primeiras cidades sumerias e do Egito (4000 a.C.), desenvolveram-se s praticas de troca, a agricultura e a necessidade de simboliza-las. Por volta de 1650 a.C., o egípcio Aahmesu escreveu o Papiro Ahmes, um manual de matemática contendo 90 problemas do dia-a-dia, como preço de pão, a alimentação do gado, etc. Todos resolvidos. Ele é a base para os cientistas compreenderem o sistema numeração egípcio, que se baseava em 7 símbolos para representar 7 números-chave.

O sistema romano
Para formar seu sistema de numeração, os romanos adotaram, no século III a.C., os símbolos numéricos correspondentes às letras do alfabeto. O número 44, por exemplo, é escrito como XLIV (corresponde a 50 – 10 + 5 – 1). Para escrever 4000 ou números maiores, os romanos usavam um traço horizontal sobre as letras. Assim não ficavam muito extensos. Um traço multiplicava o número representado abaixo dele por 1000.

isso é só um pouquinho.......

Por que Estudar Matemática?

A principal razão para se estudar a matemática de nível avançado é que ela é interessante e prazerosa. As pessoas gostam de sua característica desafiadora, de sua clareza, e do fato de que você pode saber se está certo ou não.

A solução de um problema provoca uma excitação e uma satisfação. Você vai encontrar todos estes aspectos em um curso de nível superior. Você também deve estar ciente da enorme importância da matemática, e do modo como ela está avançando numa velocidade espetacular.

Por: Antonio Geloneze Neto
http://www.mundovestibular.com.br/articles/6376/1/Por-que-Estudar-Matematica/Paacutegina1.html